La graphothérapie s’adresse aux enfants, adolescents et adultes qui rencontrent des difficultés avec leur écriture.

CHEZ L’ENFANT

Une écriture lente, difficile ou fatigante peut compliquer les apprentissages et les devoirs. Un accompagnement peut être envisagé lorsque l’écriture :

• est difficile à lire ou manque de régularité,
• est particulièrement lente ou demande beaucoup d’efforts,
• entraîne une fatigue ou des douleurs,
• est source de découragement ou de perte de confiance,
• reste difficile à automatiser malgré les apprentissages,
• demande une concentration importante, au détriment du contenu de ce qui est écrit.

CHEZ L’ADOLESCENT

La lenteur, le manque de lisibilité ou la fatigue peuvent gêner les prises de notes et les évaluations. Les difficultés peuvent devenir plus gênantes lorsque la quantité d’écriture augmente ou que le rythme scolaire s’intensifie.

CHEZ L’ADULTE

Une écriture auparavant fonctionnelle peut devenir plus lente, moins lisible ou moins fluide. Elle peut également devenir fatigante, douloureuse ou inconfortable et rendre certaines situations du quotidien ou professionnelles plus difficiles.

QUAND L’ÉCRITURE RESTE DIFFICILE : LA DYSGRAPHIE

Une écriture particulièrement lente, peu lisible, fatigante ou douloureuse peut parfois être associée à une dysgraphie.

L’enfant ou l’adolescent peut notamment rencontrer des difficultés à automatiser son geste d’écriture, à former les lettres ou à organiser son écriture sur la page. L’écriture peut alors demander beaucoup d’efforts et de concentration, au détriment du contenu de ce qu’il souhaite écrire.

Le bilan graphomoteur permet d’observer précisément les difficultés rencontrées et de déterminer les axes de travail les plus adaptés à chacun.

QUAND CONSULTER ?

Il n’est pas nécessaire d’attendre que les difficultés s’installent ou aient des conséquences importantes.

Si l’écriture demande beaucoup d’efforts malgré les apprentissages, si elle est source de fatigue, de douleurs ou de découragement, un bilan graphomoteur peut permettre de mieux comprendre ce qui gêne.

Chaque situation est différente. Il ne s’agit pas de rechercher une écriture « parfaite », mais de favoriser une écriture plus fonctionnelle, plus efficace et plus confortable.

VOUS VOUS RECONNAISSEZ ?

Vous vous interrogez sur l’écriture de votre enfant, de votre adolescent ou sur la vôtre ?

Un premier échange permet de faire le point sur les difficultés rencontrées et de voir si un bilan graphomoteur peut être envisagé.

N’hésitez pas à me contacter pour en discuter.