L’écriture est un geste complexe qui demande de coordonner de nombreuses compétences : motricité fine, coordination, posture, tenue du crayon, mouvements du bras et de la main, attention et automatisation du geste.

Lorsque l’écriture devient trop lente, difficile à lire, fatigante ou douloureuse, elle peut avoir un impact sur la scolarité, le quotidien et la confiance en soi.

La graphothérapie vise à améliorer le geste graphique afin de rendre l’écriture plus fluide, plus efficace et plus confortable.

REPÉRER LES DIFFICULTÉS AU QUOTIDIEN

Les difficultés d’écriture peuvent se manifester de différentes façons. Il peut s’agir de :

• écrire très lentement,
• avoir une écriture difficile à lire,
• se fatiguer rapidement lorsqu’on écrit,
• se plaindre de douleurs à la main, au poignet ou au bras,
• avoir du mal à former certaines lettres ou à les enchaîner,
• avoir une tenue du crayon peu adaptée,
• exercer une pression trop importante sur le crayon,
• manquer de fluidité,
• rencontrer des difficultés pour copier,
• avoir du mal à suivre le rythme en classe,
• éviter les activités qui nécessitent d’écrire.

Ces difficultés ne sont pas toujours liées à un manque d’effort. Elles peuvent avoir différentes origines et méritent d’être comprises avant de mettre en place un accompagnement adapté.

POURQUOI CES DIFFICULTÉS APPARAISSENT-ELLES ?

Les difficultés d’écriture peuvent avoir des origines variées. Elles peuvent notamment être liées à un geste graphique encore peu automatisé, à une posture ou une tenue du crayon inadaptée, ou encore à des difficultés de motricité fine, de coordination ou d’organisation dans l’espace.

La fatigue, le manque de confiance, le stress ou encore un rythme d’écriture trop soutenu peuvent également rendre l’écriture plus difficile.

Chaque personne étant différente, il est important de comprendre ce qui gêne dans l’écriture afin de proposer un accompagnement adapté et progressif.

Le bilan graphomoteur permet d’observer précisément les différents aspects de l’écriture, de mieux comprendre les difficultés rencontrées et d’évaluer si elles s’inscrivent dans le cadre d’une dysgraphie. Il permet ensuite de déterminer les axes de travail les plus adaptés aux besoins de chacun.